我省多措并舉減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

(相關(guān)資料圖)

加強(qiáng)作業(yè)總量管理 推行分層彈性作業(yè)

所有義務(wù)教育學(xué)校出臺作業(yè)管理辦法，所有學(xué)校實現(xiàn)每周1天無作業(yè)日，學(xué)生作業(yè)量明顯減少……近日記者從河北“雙減”一周年新聞通氣會上獲悉，我省各地各學(xué)校從強(qiáng)化作業(yè)管理、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等方面入手，采取多種措施實實在在為學(xué)生減負(fù)增效。

加強(qiáng)作業(yè)總量管理，減輕學(xué)生不合理的作業(yè)負(fù)擔(dān)

一些學(xué)校存在作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等問題，既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的鍛煉、休息、娛樂時間，一直是社會和家長關(guān)注的問題。

減輕學(xué)生不合理的作業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)作業(yè)管理是關(guān)鍵。2021年底，省教育廳下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)設(shè)計與實施工作的通知》，通知從加強(qiáng)對作業(yè)管理和實施工作的認(rèn)識、落實學(xué)校管理責(zé)任、優(yōu)化作業(yè)專業(yè)指導(dǎo)、強(qiáng)化區(qū)域管理責(zé)任四個方面提出了具體要求。

作業(yè)管理的責(zé)任主體是學(xué)校。義務(wù)教育階段學(xué)校要健全作業(yè)管理機(jī)制，落實校長負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)對學(xué)校作業(yè)的統(tǒng)籌管理；加強(qiáng)校本教研，指導(dǎo)教師提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、管控作業(yè)總量，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)反饋。同時，要求教研、師訓(xùn)部門加強(qiáng)研究和落實培訓(xùn)責(zé)任，為學(xué)校提升作業(yè)管理水平和教師提升作業(yè)設(shè)計和實施水平做好專業(yè)支撐。

各地也對作業(yè)管理工作進(jìn)行了細(xì)化。滄州市教育局制定了《滄州市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理十項嚴(yán)禁（試行）》，提出嚴(yán)禁布置超過課程標(biāo)準(zhǔn)、超過教學(xué)進(jìn)度、超過學(xué)生能力的集體性作業(yè)，嚴(yán)禁要求學(xué)生自批自改作業(yè)，嚴(yán)禁布置機(jī)械性、懲罰性、重復(fù)性、隨意性、無效性作業(yè)等規(guī)范內(nèi)容，并指導(dǎo)各校完善作業(yè)管理辦法，執(zhí)行作業(yè)總量調(diào)控、校內(nèi)公示制度。

唐山市教育局加強(qiáng)作業(yè)總量管理，建立完善了作業(yè)總量、質(zhì)量監(jiān)管和評價辦法，進(jìn)一步強(qiáng)化作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理。唐山市第二十六中學(xué)教務(wù)處每天抽查、每周全覆蓋檢查作業(yè)布置、批閱和學(xué)生完成情況，確保學(xué)生書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘。同時，學(xué)校利用課后服務(wù)時間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予拓展指導(dǎo)。

“我省從統(tǒng)籌、設(shè)計、布置、批改、監(jiān)管指導(dǎo)等多方面完善作業(yè)管理，建立作業(yè)公示制度審核管理和質(zhì)量評價制度，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)?！笔〗逃茖W(xué)研究院義務(wù)教育研究室副主任李學(xué)紅介紹，目前，全省所有義務(wù)教育學(xué)校均出臺作業(yè)管理辦法，建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度。

減量不減質(zhì)，作業(yè)設(shè)計質(zhì)量穩(wěn)步提高

控制作業(yè)總量，并不是降低對學(xué)生作業(yè)的要求。與之相反，“雙減”的要求之一就是要高質(zhì)量地設(shè)計和布置作業(yè)。

省教育廳教科院研究制定了義務(wù)教育階段12個學(xué)科的作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見。布置書面作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)課程性質(zhì)和學(xué)生年段特點，強(qiáng)化學(xué)科與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)科間的融合貫通，分層、彈性和個性化設(shè)計作業(yè)。此外指導(dǎo)意見還給出了典型性的作業(yè)分類案例，力求做到讓一線教師看得見、學(xué)得會。

在此基礎(chǔ)上，各地積極探索，試行分層、彈性和個性化作業(yè)，推動作業(yè)由量變達(dá)到質(zhì)變。

石家莊市教科所結(jié)合新課標(biāo)提倡的核心素養(yǎng)導(dǎo)向目標(biāo)，結(jié)合國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)工作，創(chuàng)新開展作業(yè)設(shè)計研究，總結(jié)出了“快樂作業(yè)”“學(xué)科融合作業(yè)”“小課題作業(yè)”“高年級的口袋作業(yè)”“全學(xué)科的思維導(dǎo)圖作業(yè)”等作業(yè)形式，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

針對一些學(xué)校師資、教研能力有限，作業(yè)類型和功能單一，難度走向兩個極端，結(jié)構(gòu)不夠科學(xué)合理等問題。唐山市教育局組建小學(xué)語數(shù)外各學(xué)科作業(yè)設(shè)計專家指導(dǎo)委員會，抽調(diào)優(yōu)秀教師精心策劃，設(shè)計編寫作業(yè)案例；初中階段則通過建立優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例庫，將分學(xué)科、分單元征集到的優(yōu)秀案例隨時上傳到案例庫，供基層學(xué)校選用。

高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計，不僅讓作業(yè)總量時長得到明顯控制，還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。石家莊市在橋西區(qū)、長安區(qū)、裕華區(qū)、新華區(qū)、藁城區(qū)、欒城區(qū)、鹿泉區(qū)、平山縣、趙縣、無極縣10個監(jiān)測實驗區(qū)的監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，近一年來，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，學(xué)生在校學(xué)習(xí)情緒更加積極，學(xué)業(yè)質(zhì)量持續(xù)提升。（記者 崔叢叢）

關(guān)鍵詞： 作業(yè)負(fù)擔(dān)